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幸运快3回血计划:《化學元素與人體健康》說課稿

發布時間:2020-03-06

幸运快3综合走势图表 www.ayjdvb.com.cn   一、說教材

  本節內容屬于魯教版九年級下冊第十單元第二節的內容,本課題包括人體的元素組成和一些元素對人體健康的影響兩部分內容,較詳細地敘述了組成無機鹽的一些元素對人體健康的影響,同時還敘述了元素在人體內的平衡等有關內容。通過本課的學習,從學科素養方面可以幫助學生進一步完善物質組成的元素觀,使學生進一步明確大自然中的一切物質都是由元素組成的,人體也不例外。同時使學生認識到人體新陳代謝和生長、衰老都是一系列復雜的化學變化過程,人體通過這種變化過程與外界環境進行物質交換和能量交換。

  (過渡:教師不僅要對教材進行分析,還要對學生的情況有清晰明了的掌握,這樣才能做到因材施教,有的放矢,接下來我將對學情進行分析。)

  二、說學情

  通過之前的學習,學生已經初步了解人體內常見的營養物質。九年級學生好奇心強,求知欲旺盛,樂于探究感興趣的問題。就能力水平來看,學生初步具備了收集、分析、提取有用信息的能力以及與人合作交流的能力,但有待于進一步發展。在進行本課教學時,應該充分調動學生在學習過程中的自主意識,創設問題情境,凸顯學生的主體作用。

  (過渡:根據新課程標準,教材特點和學生實際,我確定了如下教學目標:)

  三、說教學目標

  1.了解人體的元素組成;了解某些元素對人體健康的重要作用;了解人是如何攝入對人體健康有重要作用的元素。

  2.通過交流、討論,培養學生的分析、歸納、總結能力、交流表達能力和從眾多知識中提取有效知識的能力。

  3.進一步認識到化學與生活有著密切的聯系,激發學習化學的興趣。

  (過渡:根據新課標要求與教學目標,我確定了如下的重難點:)

  四、說教學重難點

  【重點】

  人體的主要元素組成、分類及作用,一些元素對人體健康的影響。

  【難點】

  元素在人體內的平衡。

  (過渡:為了解決重點,突破重點,我確定了如下的教學方法:)

  五、說教學方法

  講授法、讀書指導法。

  (過渡:我認為,鉆研教材,研究教法學法是上好一門課的前提和基礎,而合理安排教學程序則是最關鍵的一環,為了使學生學有所獲,我將從以下四方面展開我的教學過程。)

  六、說教學過程

  環節一:導入新課

  在課程開始我會出示生活中常見的保健品廣告的圖片并且提出問題:一些產品中常出現補鈣、鐵、鋅、硒、碘等的詞語,這里的鈣、鐵、鋅、硒、碘是元素還是單質?從學生的回答中可以得到這些物質都是元素,進而設問人體為什么要補充這些化學元素?它們對人體健康有什么影響?從而引入本節新課。

  通過創設和諧、輕松的學習氛圍,激發學生的想象力,確立從生活走向化學的學習思路。

  環節二:新課講授

  首先我會引導學生回憶之前學習過的知識并且提出問題:人體由哪些元素構成?學生思考后可以答出“人體內大部分為水,所以說含有H、O兩種元素,由糖類的組成可知人體還含有C元素,由蛋白質的組成可知人體還含有N元素。”

  在學生回答的基礎上,引導全班同學自主閱讀教材,在閱讀教材的時候提出問題“組成人體的元素約有多少種?它們是以什么形式存在的?”通過這種形式可以啟發學生帶著問題自主學習,自主探究。接著我會提出“常量元素和微量元素的區別?它們對人體有什么作用”的問題,讓學生了解元素分類的兩個概念。

  在學生知道了人體內的元素組成及分類之后,繼續提問“人體中含量最高的非金屬元素是什么?人體中含量最高的金屬元素是什么??”學生可以答出“人體含量最高的非元素是氧元素,金屬元素是鈣元素。”接下來講解常量元素鈣對人體健康的影響,以及如何補充鈣元素。在提到可以補鈣的食物中,很多同學提到了牛奶,教師順勢提到:在眾多補鈣的食物中,數牛奶中的鈣質最易被吸收了,尤其是處在發育期的大家,更該多喝牛奶,但生活中很多人卻沒有恰當的利用牛奶來增加營養。我們應該正確地飲用牛奶。接著我會向學生提出幾個大家生活中常出現的喝牛奶的誤區。生活常識的灌輸更加拉近了化學與生活的聯系,生活常識的灌輸更加拉近了化學與生活的聯系。通過這一部分的學習,可以了解人體常見的元素。

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