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幸运快3大小单双计划:中學生的心理發展與教育

發布時間:2020-03-07

幸运快3综合走势图表 www.ayjdvb.com.cn   第一節 中學生的心理發展概述

  一、心理發展

  1、定義:是指個體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個生命中所發生的一系列心理變化。

  2、特征:①連續性與階段性;②定向性與順序性;③不平衡性;④差異性。

  二、青少年心理發展的階段特征

  1、少年期(11、12歲—14、15歲,初中階段)

  特點:①半成熟、半幼稚的特點,充滿著獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性的矛盾。

 ?、誄橄舐嘸嘉顏賈韉嫉匚?,但仍以具體形象作支柱,并出現反省思維;

 ?、鬯嘉畝懶⑿院團行雜興⒄?,但帶有片面性和主觀性;

 ?、芐睦砘疃乃嬉廡韻災齔?,可長時間集中精力學習,能隨意調節自己的行動;

 ?、薟扇爍?,獨立意識強;

 ?、薰匭淖約漢捅鶉說哪諦氖瀾?,社會高級情感迅速發展;

 ?、叩賴灤形幼躍?,但自控力不強。

  2、青年初期(14、15歲—17、18歲,高中階段)

  特點:①生理上、心理上、社會性上向成人接近

 ?、謚橇詠墑?,抽象邏輯思維已從“經驗型”向“理論型”轉化,出現辯證思維;

 ?、凵緇岣嘸肚楦杏辛松羈譚⒄?

 ?、芐緯閃死碇塹淖暈乙饈?,但理想自我與現實自我、自我肯定與自我否定常發生沖突;

 ?、菀庵鏡募崆啃雜胄卸淖躍跣雜辛私洗蟮姆⒄?。

  三、中學生心理發展的教育意義

  (一)學習準備

  1、定義;指學生原有的知識水平或心理發展水平對新的學習的適應性,即學生在學習新知識時,那些促進或防礙學習的個人生理、心理發展的水平和特點。

  2、學習準備是一個動態的發展過程包括:縱向和橫向兩個維度

  3、學習準備不僅影響新學習的成功,而且也影響學習的效率。學習也會促進學生的心理發展,新的發展又為進一步的新學習做好準備。

  (二)關鍵期

  1、提出者:奧地利生態學家勞倫茲(動物身上存在“印刻”)

  2、定義:是個體早期生命中一個比較短暫的時期,在此期間,個體對某種刺激特別敏感,過了這一時期,同樣的刺激對之影響很小或沒有影響。如:2歲是口語發展的關鍵期,4歲是形狀知覺形成的關鍵期,4.5歲是學習書面語言的關鍵期等。

  3、抓住關鍵期的有利時機,及時進行適當的教育,能收到事半功倍的效果。

  第二節 中學生的認知發展與教育

  一、認識發展的階段理論

  1、代表人物:皮亞杰

  2、內容:①兒童的認知發展是伴隨同化性的認知結構的不斷再構,使認知發展形成幾個按不變順序相繼出現的時期或階段;②邏輯思維是智慧的最高表現。③從嬰兒到青春期的認知發展分為:感知運動、前運算、具體運算和形式運算等四個階段。

 ?、甯兄碩錐?0—2歲)

  特點:感覺和動作分化;后期思維開始萌芽

 ?、媲霸慫憬錐?2—7歲)

  特點:各種感知運動圖式開始內化為表象或形象模式,用表象符號來代替外界事物;思維受直覺表象的束縛;思維特征:認為一切事物都是有生命的;以自我為中心;認知活動具有相對性;不可逆。

 ?、緹嚀逶慫憬錐?7—11歲)

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